317studio 易其設計

01/08/2026

317studio 入選 Architizer A+List 2027。

很榮幸因為《Qingshan Forest》榮獲 2026 Architizer A+Awards Jury Winner，而獲選收錄於 Architizer A+List。

A+List 每年依據 A+Awards 的結果，精選來自世界各地的建築與設計團隊，作為年度值得關注的設計事務所名錄。

很高興能與許多優秀的國際團隊共同入選，也謝謝一路支持我們的業主、合作夥伴與團隊。

這份肯定，會成為我們持續創作更好空間的動力。

317studio has been featured in the Architizer A+List 2027.

Following our Jury Winner recognition at the 2026 Architizer A+Awards for Qingshan Forest, we are honored to be included in Architizer’s annual A+List.

The A+List highlights architecture and design practices from around the world recognized through the A+Awards program, celebrating firms that are shaping the future of architecture and design.

We are grateful to be featured alongside so many inspiring studios, and sincerely thank our clients, collaborators, and everyone who has supported our journey.

We look forward to continuing to create spaces that bring people together.

Architizer

09/07/2026

收到來自 2026 Architizer A+Awards 的獎盃。

由 317studio 易其設計 設計的教育空間作品 Qingshan Forest / 青山森林，獲得 2026 Architizer A+Awards Jury Winner，獲獎類別為 Educational Interiors。

Qingshan Forest / 青山森林 位於台灣新北市汐止區青山國民中小學，是一間以童軍教育為核心的室內教學空間。設計嘗試重新思考教室的空間秩序：不再以「前方」作為學習的中心，而是讓學生與活動圍繞一個共享的中央場域展開。

對 317studio 而言，這座獎盃不只是國際獎項的肯定，也提醒我們：空間真正重要的，不只是形式，而是它如何讓人靠近、聚集，並在其中產生新的關係。

無論是教育空間、住宅設計或商業空間，我們始終關注的是：空間如何重新組織人與人之間的關係。

謝謝 Architizer A+Awards 評審看見這個關於教育、聚集與空間關係的設計嘗試。

317studio
We design how people live and gather.

—
Project / Qingshan Forest 青山森林
Design / 317studio 易其設計
Award / 2026 Architizer A+Awards Jury Winner
Category / Educational Interiors

#青山森林 #空間設計 #教育空間 #住宅設計 #商業空間 #設計思考

09/06/2026

青山森林｜Architizer A+Awards Jury Winner

很高興與大家分享，
青山森林 Qingshan Forest 榮獲 14th Annual Architizer A+Awards Jury Winner，
獲選為 Educational Interiors 類別評審首獎。

Architizer A+Awards 為全球重要建築與空間獎項之一，
青山森林從眾多國際作品中脫穎而出，最終獲得 Jury Winner，
對 317studio 而言，是一份非常重要的肯定。

這個案子從童軍教育的需求出發，
回應多雨氣候下，戶外學習被迫移入室內的現實條件。
我們重新思考教室的空間秩序，
讓學習不再只朝向單一前方，
而是透過圍繞中心、移動、討論、操作與協作自然發生。

從正式教學、分組討論，到搭帳篷、繩結練習與動手實作，
青山森林試著讓空間真正回應教育行為，
也讓教室成為一個能被重新組織、持續使用與共同參與的學習場域。

很謝謝所有參與、支持與陪伴這個案子的夥伴。
也謝謝青山國中小、台灣設計研究院，以及所有一路給予信任與協助的人。

Project｜Qingshan Forest
Award｜14th Annual Architizer A+Awards
Category｜Educational Interiors
Result｜Jury Winner
Design｜317studio
Photography｜Yuchen Chao Photography

#室內設計 #空間設計 #教育空間

31/03/2026

青山森林的完成，
不只是這個系列的終點，
也像是一個開始。

我們透過這個空間，
重新思考教室不一定要有固定的前方，
而是能把中心還給使用者，
讓交流、協作與共享自然發生。

從營火圈般的中心，
到樹林般圍繞的周邊；
從可被移動的桌子，
到學生共同完成的植物標本，
這個空間一步一步被組織起來，
也一步一步回到人的使用之中。

對我們來說，
設計從來不只是形式的安排，
而是去思考一個空間
如何承接關係、行動與日常。

青山森林只是其中一個開始。
317studio 想做的，
一直都是讓空間重新回到人之間。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

#青山森林 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #設計思考

30/03/2026

很高興與大家分享，
Qingshan Forest / 青山森林 已刊登於 designboom。

本案由 317studio 設計，
從童軍教育的使用需求出發，
重新思考教室作為學習場域的可能性。
透過將原本偏向單一前向教學的空間，
轉化為一個以「中心」組織互動的森林式學習環境，
讓討論、實作、搭帳與合作，
得以在同一個空間中自然展開。

我們相信，
空間設計不只是形式的改變，
更是在重新定義人與空間之間的關係，
以及學習如何在其中被展開、被感受、被記住。

感謝 designboom 的刊登與分享，
讓這個關於教育、探索與共享的空間提案，
被更多人看見。

主辦｜教育部
執行｜台灣設計研究院 TDRI
計畫｜學美．美學—校園美感設計實踐計畫
攝影｜丰宇影像 Yuchen Chao Photography
設計｜317studio 易其設計

Published on designboom.

https://www.designboom.com/architecture/317studio-taiwan-classroom-forest-learning-space-scouting-education/

#室內設計 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #校園空間 #室內裝修

qingshan forest by 317studio reimagines a classroom in taiwan as a flexible, forest-like learning environment.

27/03/2026

青山森林想帶進教室裡的，
不只是童軍活動，
還有那種置身自然之中的感受。

我們讓空間保留了一個像營火圈般的中心，
也讓周邊像樹林一樣，
慢慢圍繞出這個地方的氛圍。

弧形的木質結構、穿越空間的繩索，
以及牆面與天花上的植物壓克力標本，
都像是被留下來的線索，
讓森林不只是被想像，
也能在室內被感知。

那些由學生親手製作的壓克力植物，
不只是童軍課程中認識植物的教材，
也成為了這個空間的共同創作。
光線透過壓克力植物灑落進空間，
讓教室裡的光影更像置身自然森林之中。

對我們來說，
設計不只是功能的整理，
而是讓一種精神，
能夠安靜地留在日常裡。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

#青山森林 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #設計細節 #自然與空間

25/03/2026

有些細節，
不是為了完成一個畫面，
而是為了改變空間被使用的方式。

在青山森林裡，
我們把桌子做得更輕，
讓學生可以自己移動、重新排列，
也讓教室能在不同的教學與活動情境之間自然切換。

桌子延續了天花板相同的弧線語彙，
透過挖空的設計，不只減輕了重量，
也讓整體空間的語言更一致。

這樣的改變看起來很小，
卻會直接影響一個空間能不能被真正使用。

當家具不再那麼笨重，
當移動不再需要大人介入，
空間的彈性，
才真正回到使用者手上。

對我們來說，
設計不只是處理形式，
也不是把細節藏進完成之後。

真正重要的是，
那些細節是否能讓人更自然地使用空間，
也更自由地靠近彼此。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

#青山森林 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #家具設計 #設計細節 #彈性空間

19/03/2026

我們好像很習慣，
空間裡一定要有一個前方。

有人站在前面，
有人坐在後面；
有人說話，
有人接收。

久了以後，
連互動、交流，
甚至彼此之間的距離，
都像是被空間悄悄決定好了。

但我們一直在想，
空間是不是可以不是這樣。

它不一定要把人排成同一個方向，
也不一定只能有一種使用方式。

當中心被留出來，
當周邊開始承接更多活動與使用，
人與人之間就有了重新靠近的可能。

對我們來說，
空間不只是形式，
也不只是功能，
而是一種讓關係發生的方式。

青山森林只是其中一個開始。
我們想做的，
一直都是讓空間重新回到人之間。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

#青山森林 #品牌觀點 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #設計思考

16/03/2026

有些空間的價值，
不是來自完成的那一刻，
而是來自開始被使用之後，
人與人之間慢慢出現的關係。

在青山森林裡，
我們希望這裡不只是上課的教室，
而是一個能讓討論、操作、停留與交流自然發生的地方。

當桌子可以被重新組合，
當繩索成為練習與互動的一部分，
當展示、收納與使用被放進同一個空間裡，
教室就不再只服務單一的教學方向，
而能回應更多不同的日常。

有人圍坐分享，
有人一起動手，
也有人在移動與停留之間，
慢慢找到自己與他人的位置。

生活感，
不是額外被放進空間裡的東西，
而是當使用變得自然之後，
空間自己長出的樣子。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

攝影｜丰宇影像 Yuchen Chao Photography

#青山森林 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #互動空間

12/03/2026

青山森林的設計思考，
來自樹林環繞與營火聚集的空間關係。

青山國中小學長期發展童軍課程，
但在多雨的汐止，
許多野外求生、搭帳與團康活動，
經常需要移到室內進行。

我們開始思考，
如果童軍教育中那些關於探索、實作與合作的經驗，
無法發生在戶外，
能不能透過空間，
在室內重新被感受與延續？

於是，我們把這樣的關係帶進教室裡。
讓空間不再被單一前方主導，
而是以一個被保留下來的中心，
重新組織周圍的活動、收納與使用。

弧形的木質結構像樹林圍出一塊空地，
中央留白則像營火圈一樣，
成為聚集、交流與共享自然發生的地方。

這個教室不只是上課的地方，
也成為一座能支援童軍實作、團康活動與交流互動的探索基地。

設計思考，不只是改變形式，
而是把一種精神，
轉化成能被感知、被使用的空間。

設計不只是形式，而是一種關係的開始。

攝影｜丰宇影像 Yuchen Chao Photography

#青山森林 #設計思考 #空間設計 #教育空間 #教室設計 #設計概念