https://www.facebook.com/AnhNguFunEnglish/

Ms Haley Trinh English, Ho Chi Minh City (2026)

02/07/2025

[Sự khác biệt khả năng tập trung học tập theo độ tuổi]
Chủ đề này mình đã có dịp thảo luận cùng các thầy cô trong buổi Teacher Meeting vừa rồi, nay chia sẻ lại để mọi người cùng tham khảo và tiếp tục trao đổi thêm ạ.

Theo nghiên cứu, càng nhỏ tuổi thì khả năng tập trung của học sinh càng ngắn, đây là yếu tố mang tính sinh học.
- Trẻ từ 6–7 tuổi chỉ có thể tập trung khoảng 15–20 phút mỗi lần, và thời gian này sẽ tăng dần theo độ tuổi. Khi trưởng thành, chúng ta thậm chí có thể tập trung hàng giờ đồng hồ. Tuy nhiên, điều đáng báo động hiện nay là sự tập trung của người lớn cũng đang giảm dần, phần lớn do ảnh hưởng từ mạng xã hội.

Điều này có nghĩa là:

- Không thể kỳ vọng một học sinh lớp 1, lớp 2, đang ở độ tuổi tò mò, năng động, yêu thích khám phá... ngồi học hàng giờ đồng hồ chỉ với mong muốn các con “học càng nhiều càng tốt”. Điều đó sẽ dễ khiến trẻ bị quá tải, chán nản, mất hứng thú, thậm chí có xu hướng phản kháng và "bỏ cuộc" với việc học ngôn ngữ.

- Ngược lại, với học sinh lớn hơn, ở độ tuổi này, các con đã hình thành tính cách cá nhân, không thể nào mong chờ các con sẽ phải năng động như trước. Và có quá nhiều hoạt động games trong lớp học. Thêm nữa, đối với HS nền tảng chưa tốt, học sinh dễ rơi vào tình trạng phân tích quá nhiều trước khi nói, sợ sai, ngại thể hiện do tính cách đã rõ ràng hơn, và bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố bên ngoài như áp lực học tập, thi cử, kỳ vọng từ gia đình, ...
Vậy giáo viên nên ứng dụng những hiểu biết này trong giảng dạy như thế nào?
✅ Với học sinh nhỏ tuổi (tiểu học):

Mục tiêu quan trọng nhất là nuôi dưỡng sự tự tin, sự yêu thích môn học, chứ không đặt nặng kiến thức ngay từ đầu, ưu tiên nghe/ nói/ nhớ từ...

Cần xác định giai đoạn trẻ tập trung nhất, để dạy kiến thức mới. Sau mỗi hoạt động tập trung nên tận dụng 5–10 phút với trò chơi, âm nhạc hoặc hoạt động nhẹ nhàng có liên quan đến bài học. Đây là lúc trẻ được phát huy "đặc điểm độ tuổi" mà vẫn duy trì kết nối với nội dung học.

✅ Với học sinh lớn tuổi (THCS – THPT):

Giáo viên cần tôn trọng cá tính đang và đã hình thành của HS, điều chỉnh cách tiếp cận theo hướng hệ thống hóa kiến thức, rõ mục tiêu, rõ ý nghĩa.

Tạo cảm giác đồng hành, hướng đến việc giúp học sinh hiểu rõ “vì sao mình cần học” và gắn bài học với định hướng tương lai.

Hy vọng chia sẻ trên sẽ giúp PH thấu hiểu cách tiếp cận dạy học của thầy cô ạ. Nếu thầy cô hay PH có thêm ý tưởng hay trải nghiệm, rất mong được nghe chia sẻ thêm ạ 😄
Ms Haley Trinh English

23/06/2025

“Cô ơi, bé nhà em học nhiều nơi nhưng không hiểu sao vẫn bị mất gốc, không nhớ được chút tiếng Anh nào cả…”

Gần đây mình có test xếp lớp cho một bạn học sinh chuẩn bị lên lớp 6, có nguyện vọng vào lớp Tiếng Anh tăng cường. Nhưng thực sự thì rất khó, bạn không đủ năng lực ngôn ngữ để theo lớp, không có chứng chỉ nào chứng minh khả năng, thậm chí điểm số ở trường cũng không khả quan.
Phụ huynh chia sẻ rằng bạn đã từng học ở nhiều nơi… Vậy vấn đề là do đâu?

1. Thiếu input và output ngôn ngữ:
Trong giai đoạn Tiểu học, việc luyện nghe (input) và thực hành nói (output) cực kỳ quan trọng. Đây là hai kỹ năng nền để giúp học sinh yêu thích ngôn ngữ và hình thành khả năng phản xạ tự nhiên. Nếu chỉ học lý thuyết, thiếu luyện tập thực tế thì việc ghi nhớ và ứng dụng sẽ rất hạn chế.
2. Thiếu sự luyện tập đều đặn:
Học là quá trình nạp kiến thức mới, nhưng nếu không có thời gian tiêu hóa và chuyển hoá kiến thức cũ thành kiến thức của chính mình (qua bài tập, bài nói, luyện viết chính tả, kể lại…), thì kiến thức chỉ dừng lại ở mức “biết” mà không thể “dùng”.
3. Khả năng tiếp thu khác nhau ở mỗi học sinh:
Giống như môn Toán hay Văn, khả năng học ngoại ngữ cũng có sự phân hoá rất rõ. Từ trải nghiệm thực tế cô thấy rằng, trong 1 lớp có bé tiếp thu nhanh, có bé cần thêm thời gian, có bé cần được truyền cảm hứng và động viên đúng cách để tiến bộ, nắm được điều này cô mong PH có cái nhìn khách quan, thông cảm với con hơn, từ đó đồng hành tích cực cùng các bạn…

Giáo viên không chỉ dạy kiến thức mà còn phải là người thấu hiểu học sinh, điều chỉnh phương pháp phù hợp, và do đó cô luôn coi trọng việc hoàn thành bài tập về nhà của học sinh, luôn khuyến khích và đôn đốc mình hiểu rằng không có sự luyện tập thì rất khó cho sự ghi nhớ ngôn ngữ, và để sẵn sàng cho kiến thức mới!
Mình không thể đảm bảo tất cả học sinh đạt kết quả tuyệt đối.
Nhưng mình luôn đảm bảo: mọi học sinh đều có trải nghiệm học tập tử tế, tích cực, có định hướng và luôn được thầy cô đồng hành.
Chúc các bạn nhỏ thật cố gắng và đạt được những mục tiêu ngôn ngữ của mình nhé! 😊😊😊

Nguồn: Ms Haley Trinh English

15/06/2025

❓Vì sao mình chọn chương trình Tiếng Anh Cambridge thay vì General English hoặc chương trình truyền thống (Bộ GD)?

Có 2 lý do chính:
Tính thực tế
Tính đo lường và khả năng tiếp cận

1. Thứ nhất: Về tính thực tế:
Thực tế mình từng gặp nhiều học sinh điểm số trên lớp rất tốt, nhưng lại không nghe không nói được tiếng Anh. Học Cambridge là học đủ 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết. Điều này giúp các con sử dụng được tiếng Anh, không chỉ học lý thuyết. Hiện tại, nhu cầu học để ứng dụng thực tế là rất lớn, nên mình thấy đây là hướng học hiệu quả.

2. Thứ hai: Về tính đo lường:
Chương trình Cambridge chia rõ từng trình độ, từng cấp bậc. Các con tiếp thu theo từng mức độ cụ thể, thấy rõ sự tiến bộ, tránh học lan man mà không đánh giá được năng lực thật sự.

Tuy nhiên, mình hiểu rằng:
Không phải học sinh nào cũng có xuất phát điểm giống nhau. Với những bạn mất gốc hoặc tiếp thu chưa tốt, nếu bị áp lực điểm số trên lớp, lại phải học chương trình Cambridge thì sẽ dễ nản và khó theo kịp.

💌Vì vậy, bên mình luôn giảng dạy thật tâm, quan sát và thành thật trao đổi với phụ huynh để hiểu rõ năng lực từng bé. Từ đó chọn cách dạy phù hợp cho mỗi lớp.

Nếu thấy chương trình bên mình chưa phù hợp, mình cũng sẵn sàng chia sẻ và tư vấn để ba mẹ tìm nơi học khác phù hợp hơn cho con. Quan điểm của mình luôn là
- Dạy học bằng cái tâm,
- Làm vì giá trị thực tế và sự bền vững

Nếu ba mẹ muốn biết thêm về chương trình, cách dạy bên cô Tr thì nhắn cô nhé!

08/06/2025

💌Đến hẹn lại lên, hôm nay các thầy cô tại Fun lại có một cuộc hẹn! 😄
Đó là cuộc hẹn cho "sự phát triển", giáo viên cùng nhau giả định lớp học thực tế, demo giảng dạy, lắng nghe và góp ý từ chính đồng nghiệp.
📌 Từ việc xác định mục tiêu bài học rõ ràng, chuẩn bị teaching aids, tổ chức các hoạt động lớp học sinh động, cho đến cách xử lý tình huống sư phạm – mọi phần dạy đều được quan sát, chia sẻ và phản hồi một cách thẳng thắn, cởi mở, theo định hướng rõ ràng bên Fun hướng đến:
"Học sinh thành thạo 4 kỹ năng tiếng Anh theo chương trình Cambridge, ưu tiên phát triển kỹ năng nghe nói. Trung tâm đề cao phương pháp giảng dạy vui học, sáng tạo, hiệu quả và bền vững"
“A teacher who is not willing to learn cannot truly teach.”
Tại Fun, mỗi giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức, mà còn là người không ngừng học hỏi – không ngại thay đổi – không ngại thử thách, vì sự tiến bộ của học sinh và chính mình.
Together, we grow. ♥
Anh Ngữ Fun English 12H Nguyễn Quang Bích, p13, Tân Bình, HCM
SĐT: 08888 53 987

06/06/2025

[Học IELTS sớm có thực sự tốt?]
Vô tình đọc được bài chia sẻ nhà báo VnExpress, mình khá là đồng tình với những ý kiến đưa ra, chương trình IELTS được thiết kế để kiểm tra năng lực ngôn ngữ, việc học IELTS giúp chúng ta cải thiện tư duy ngôn ngữ và cả là cơ hội tương lai.

Song, nó là một mục tiêu để phấn đấu khi chúng ta đã ‘sẵn sàng’, đã có một nền tảng ngôn ngữ chắc rồi, vì phải lưu ý rằng kỹ năng đọc và cả bài viết của IELTS đòi hỏi kỹ năng phân tích, một chút kiến thức sẵn có về khoa học, văn hoá, xã hội…

Việc cho các em học IELTS quá sớm chưa chắc đã là lựa chọn tốt. Những từ ngữ mang tính học thuật, ngay cả khi đọc bằng tiếng Việt, các em còn chưa chắc đã hiểu hết, huống hồ là bằng tiếng Anh…

Do đó mình thiết nghĩ chúng ta đừng quá nóng vội! Hãy để các em phát triển theo hướng học tập phân cấp, từ dễ đến khó, từng bước chinh phục những cột mốc nhỏ để đến được đích lớn. Khi đã ‘đủ chín’, việc học sẽ diễn ra một cách tự nhiên, hiệu quả, mà không gây áp lực hay phản tác dụng.
Ms Haley Trinh English

17/05/2025

🔥🔥🔥They’ve shared. Now drop your thoughts below! 😊

12/04/2025

Hôm nay, mình vừa hoàn thiện một góc TỦ SÁCH NHỎ tại trung tâm – nơi các bạn học sinh có thể tìm thấy những cuốn sách thú vị để đọc mỗi ngày.

🔥Vì sao đọc sách lại giúp cải thiện sự tập trung?
• Khi đọc, não bộ phải duy trì sự chú ý liên tục để hiểu nội dung.
• Khác với điện thoại hay video ngắn, sách không “gào thét” để thu hút – bạn phải chủ động dồn tâm trí vào từng trang giấy.
• Và từng chút một, khả năng tập trung sẽ lớn dần theo từng trang sách.

❤️Mình đặt tủ sách ở nơi các bạn có thể thấy mỗi ngày.

🎁Mỗi lần đi học ngang qua, có thể chỉ là vài phút chờ đến giờ học hay giờ về – nhưng việc được tiếp xúc với sách hằng ngày sẽ gieo một điều gì đó tích cực vào bên trong các bạn.

❤️Sức mạnh của tiềm thức và thói quen là thứ không thể nhìn thấy ngay lập tức – nhưng lại âm thầm tạo nên sự khác biệt.

19/03/2025

Làm sao để cha mẹ không biết tiếng Anh vẫn hỗ trợ con học hiệu quả?

Một trong những câu hỏi mình thường nhận được từ phụ huynh là:
“Cô ơi, em không biết tiếng Anh thì làm sao giúp con học được?”

15/03/2025

Làm sao giúp trẻ cải thiện sự tập trung khi học?

Lại là ngày thứ 7 bận rộn vì lịch dạy, nhưng vì ly cà phê sáng thiệt chill nên mình quyết định viết một bài chia sẻ nhỏ 😄

Có một thực trạng đáng báo động là việc trẻ mất tập trung ngày càng phổ biến – và đây là điều phụ huynh cần đặc biệt lưu tâm. Ở cấp 1, trẻ còn có thể rèn luyện dần. Nhưng nếu để đến cấp 2 mới bắt đầu “uốn nắn” thì thực sự rất khó nhằn– bởi vì nó đã gần như trở thành một thói quen cố hữu.
Vì sao trẻ dễ mất tập trung?

Từ những gì mình quan sát, một số nguyên nhân phổ biến có thể:
1. Sử dụng điện thoại quá nhiều – Trẻ dễ bị cuốn vào các nội dung có nhịp độ nhanh, giảm khả năng tập trung và thiếu kiên nhẫn khi học.
2. Môi trường học tập dễ gây xao lãng – TV, tiếng ồn, đồ chơi… đều khiến trẻ mất tập trung.
3. Ảnh hưởng từ mạng xã hội hoặc bạn bè-Trẻ bị cuốn vào thế giới ảo, drama trên mạng, so sánh với bạn bè ->phân tâm khi học
4. Yếu tố sức khỏe và tâm lý – Thiếu ngủ, stress, hoặc một số vấn đề bệnh lý cũng là nguyên nhân .
📍Nếu không cải thiện sớm, hậu quả là gì?
• Trẻ tiếp thu kém, học trước quên sau.
• Dễ học đối phó, thiếu nghiêm túc.
• Tự ti, mất động lực học.
• Phụ thuộc vào thiết bị điện tử, khó tạo ra thời gian học chất lượng.

✍️Làm sao giúp con rèn luyện sự tập trung?
1. Khen thưởng đúng cách – giới hạn thời gian hợp lý. Ví dụ: Học xong 1 tiếng , được chơi điện thoại 15 phút, hoàn thành bài tập trong vòng 15p thì sẽ khen thưởng...
2. Dọn dẹp các yếu tố gây xao lãng
Đảm bảo tránh điện thoại, TV hoặc đồ chơi khi học.
3. Luyện sự tập trung cùng con
Một số trò chơi rất hữu ích như: tìm lỗi sai, đoán tranh, nối từ… Phụ huynh có thể tham khảo thêm các nguồn game ghi nhớ YouTube có sẵn.
4. Khuyến khích con tham gia các hoạt động giải trí mang tính tập trung như đọc truyện, sách, chơi đàn, thể thao...
5. Viết nhật kí: Việc khuyến khích con viết lại những hoạt động xảy ra trong ngày sẽ khuyến khích trẻ động não, lục lại trí nhớ, cũng là cách rèn luyện hữu ích
❤️Hi vọng vài chia sẻ nhỏ từ kinh nghiệm và kiến thức của mình sẽ phần nào giúp bố mẹ hiểu và đồng hành cùng con hiệu quả hơn.

13/03/2025

🔥 Trẻ có "năng khiếu ngoại ngữ" hay không?

Hồi mới dạy, mình từng tin rằng tất cả các bé đều có khả năng tiếp thu ngôn ngữ như nhau. Vì vậy, mình áp dụng phương pháp gần như natural language cho tất cả: giao tiếp gần như 100% bằng tiếng Anh, tạo môi trường ngôn ngữ tự nhiên nhất có thể... với hy vọng mọi học sinh đều phát triển tốt.

Nhưng sau một thời gian, mình nhận ra không phải bé nào cũng tiếp thu như nhau. Có bé phản xạ nhanh, nói tốt, trong khi có bé học hoài vẫn thấy chậm. Tại sao lại như vậy?

📌 Những bé có vẻ "năng khiếu" ngoại ngữ thường có điểm chung:
✅ Được tiếp xúc với tiếng Anh sớm.
✅ Có ba mẹ đồng hành, hỗ trợ làm bài tập, nhắc nhở ôn luyện.
✅ Học có sự liên kết: không chỉ học trên lớp mà còn sử dụng mọi lúc mọi nơi.
==> Dạy những bạn này khá nhẹ nhàng vì các bạn có nền tảng tốt.

📌 Những bé tiếp thu chậm hơn thường:
❌ Bắt đầu học tiếng Anh khá muộn.
❌ Ít được ba mẹ nhắc nhở, hỗ trợ bài tập.
❌ Học nhưng không có sự liên kết, không ôn lại => dễ quên => mất căn bản.
❌ Đặc biệt, học sinh cấp 2 (tầm 12-15 tuổi) là nhóm "khó nhằn" nhất. Các bạn vừa dễ mất động lực, vừa áp lực điểm số, lại hay ngại sai. Nếu bị mất gốc, việc cải thiện 4 kỹ năng còn khó hơn rất nhiều.

💡 Vậy giải pháp là gì?
1️⃣ Phụ huynh cần hiểu rõ thực trạng của con, từ đó có hướng đi phù hợp.
2️⃣ Xác định mục tiêu học tập: Muốn cải thiện điểm số? Hay phát triển năng lực toàn diện?
3️⃣ Cam kết học tập rõ ràng: Học sinh cần hoàn thành bài tập đầy đủ, đi học đều đặn để đảm bảo tiến bộ.
4️⃣ Giáo viên phải thật sự kiên nhẫn, tìm hiểu xem học sinh đang thiếu gì để bù đắp đúng chỗ.

🎯 Bản chất không phải là "năng khiếu", mà là sự tiếp xúc, luyện tập và môi trường học.
Vậy nên, nếu con chưa giỏi tiếng Anh, đừng vội nghĩ rằng con "không có năng khiếu". Quan trọng là có phương pháp phù hợp và sự kiên trì! 💪💯

📢 Bạn có thêm góc nhìn hay giải pháp nào không? Chia sẻ nhé! ⬇️⬇️⬇️

Ms Haley Trinh English

02/07/2025

23/06/2025

15/06/2025

08/06/2025

06/06/2025

17/05/2025

12/04/2025

19/03/2025

15/03/2025

13/03/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Business

Shortcuts

Share